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質問してください

Shiho Lausterer
Hawaii Pacific University Agent
LinkUp Services
30 Holo Place
Paia Hawaii 96779 USA

HPU@linkupservices.com
info@studyathpu.com


Cell:(808)385-0554


願書の送り先

(大学、ESL)
Hawaii Pacific University
International Center
1164 Bishop Street,Suite 1100
Honolulu HI 96813 USA

(大学院)
Hawaii Pacific University
Graduate Admissions
1164 Bishop Street, Suite 911
Honolulu, HI 96813 USA


私について
志穂・ロースター
Hawaii Pacific University Agent
1995年以来ハワイで生活。ハワイ州立大学付属語学プログラムHELPに在籍し、その後HPUへ大学編入、コミュニケ−ション学部卒業。

このサイトについて
私(志穂・ロースター)はハワイパシフィック大学から認可されたHawaii Pacific Unviersity AgentとしてHPUに興味がある人や出願を考えている人のアシスタンスやアドバイスをしています。HPUの大学・大学院・ESLについてや各学部の詳しい内容について質問してください。出願・ビザ申請・ハワイの住居、保険等についても何でも相談に乗ります。(私の仕事に対する報酬はHPUからいただいていますのでみなさんへ請求する事は全くありません。)日本の留学斡旋業者等を利用してHPUへの出願を考えられている人は残念ながら私はお手伝いをすることができません。

Hawaii Pacific Unviersity (ハワイパシフィック大学)

Master of Arts in Teaching English as a Second Language Major
(英語教授法学修士課程)

Hawaii Pacific Univesity - Master of Arts in Teaching English as a Second Language (英語教授法学)

Master of Arts in Teaching English as a Second Language
English has rapidly become a global language. Internationally, various fields including business, tourism, education, research and the Internet communicate in English. This vast expansion of English has heightened the demand for qualified teachers who can successfully teach English as a second language.

At Hawai'i Pacific University (HPU), our Master of Arts in Teaching English as a Second Language (MATESL) focuses on practical, hands-on education, which teaches graduates the essential skills to become successful educators. By learning about the current theories, methods and materials, MATESL graduates are prepared and ready to teach English as a second language in the classroom.

 

Program Objectives

The student who completes HPU's MATESL program will:

  • Be prepared to function as a member of the language-teaching professional community. For example, he will know how to write a scholarly paper and how to make a presentation at an academic conference.
  • Demonstrate proficiency in spoken and written English at a level commensurate with his role as a language model. Whether he is a native-language or second-language speaker of English, his command of the language should combine qualities of accuracy and fluency; his experience of it should include a wide acquaintance with writings in it.
  • Have had the experience of learning another language and acquiring a knowledge of its structure, and have a conscious perception of another cultural system. If possible, the language and cultural system should be related to that of the population with which he is to work.
  • Understand the nature of language, the fact of language varieties--social, regional, and functional, the structure and development of the English language systems, and the culture of English speaking people.
  • Have a knowledge of the process of language acquisition as it concerns first and subsequent language learning and as it varies at different age levels and understand the effects on language learning of social variables in the instructional situation.
  • Have an understanding of the principles of language pedagogy and the demonstrated ability, gained by actual teaching experience, to apply these principles as needed to various classroom situations and instructional materials.
  • Have an understanding of the principles and ability to apply the techniques and interpret the results of second language assessment of student progress and proficiency and the ability to evaluate the effectiveness of teaching materials, procedures and curricula.

Objectives 2-7 are from the “Guidelines for the Certification and Preparation of Teachers of English to Speakers of Other Languages in the United States which appear in the Directory of Professional Preparation Programs in TESOL in the United States and Canada, 1995-1997.

 
Master of Arts
Major: TESL

PRE-REQUISITES

AL 2000 Introduction to Linguistics
MATESL graduates will have at least an intermediate competence in a second modern language. Native speakers of English must take (or have taken previously at the tertiary level) 12 semester hours of a language, other than English.  A student who may have developed a competency in a language, in some other way than formal study, may also meet this requirement by taking the HPU placement test (or its equivalent) for a language, and by placing on a level beyond the equivalent of the second college year of foriegn

CORE COURSES (24 semester credtis)

AL 6000 Introduction to the Field of English as a Second Language
AL 6110 English Phonology and the Teaching of Pronunciation*
AL 6120 English Syntax and the Teaching of Grammar*
AL 6710 Methods of Teaching Oral/Aural English
AL 6720 Methods of Teaching English Reading and Writing
AL 6730 Evaluation in ESL/EFL
AL 6961 Practicum I in TESL
AL 6962 Practicum II in TESL
*Students may be exempted by exam from taking these courses.  Exempted courses do not count toward the 36-credit requirement.   Electives must be taken in their place. 

ELECTIVE COURSES (12 semester credits)

Choose four courses from the following:
AL 6130 Semantics
AL 6310 History of the English Language
AL 6320 Language and Society
AL 6330 Second Language Acquisition
AL 6340 Translation in Second Language Acquisition
AL 6600 Seminar in Second/Foreign Language Teaching
AL 6725 Methods of Teaching Writing in ESL
AL 6740 Research and Issues in Computer-Assisted Language Learning
AL 6750 ESL/EFL Materials Development
AL 6760 Teaching ESL/EFL to Children
CAPSTONE COURSES (1 semester credits)
AL 7099 Capstone Requirement
  • A portfolio developed over the time of study in the MATESL
  • A comprehensive examination based on the core courses and the electives taken by the student
  • An in-service project normally connected with a teaching position the student held prior to entering the program

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